Lernzettel für die Erzieher-Ausbildung · Kunst
Erzieher-Ausbildung Lernkarten: Collagieren: Grundlagen und Gestaltungstechniken
Beim Collagieren werden vorhandene Bilder, Papiere oder Materialien ausgewählt, getrennt, verschoben und zu neuen Zusammenhängen verbunden. Die Technik eröffnet viele Zugänge: Kinder können suchen, sammeln, ordnen, experimentieren, Bedeutungen verändern und zwei- oder dreidimensional gestalten.
Wichtige Fachbegriffe
Collage
Bildelemente oder Materialien werden auf einem Grund zu einem neuen Ganzen zusammengefügt
Décollage
aufgeklebte Schichten werden abgelöst oder aufgerissen, sodass darunterliegende Teile sichtbar werden
Assemblage
dreidimensionale Weiterführung der Collage mit Fundstücken und Alltagsmaterialien
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Prozessebene: Wie wird collagiert?
Ideen entstehen häufig im Umgang mit dem Material. Die Fachkraft ermöglicht deshalb Auswahl, Veränderung und Vergleich, statt ein einziges Ergebnis festzulegen.
Schneiden und Reißen
Bilder und Papiere werden mit der Hand oder mit einem passenden Werkzeug getrennt; die Kante wird selbst zum Gestaltungsmittel.
Vergleichen und Ordnen
Elemente nach Farbe, Form, Oberfläche oder Inhalt sammeln, sortieren und neu gruppieren.
Suchen und Finden
Im Bild- und Materialfundus stöbern, überraschende Teile entdecken und flexibel auf neue Ideen reagieren.
Experimentieren
Elemente vor dem Kleben verschieben, überlagern und unterschiedliche Bildwirkungen vergleichen.
Seriell arbeiten
Ein Motiv durch Reihung, Wiederholung oder Variation mehrfach bearbeiten.
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Formale Gestaltungstechniken
Die Techniken helfen, aus vorhandenem Material eine neue Bildaussage zu entwickeln.
Analyse und Synthese
Elemente aus einem oder mehreren Bildern lösen und zu einem neuen Ganzen zusammensetzen.
Dekontextualisieren und Umdeuten
Ein Element aus seinem ursprünglichen Zusammenhang nehmen und ihm in einer neuen Umgebung eine andere Bedeutung geben.
Bildübergänge und Bildintegration
Formen, Farben und Linien weiterführen oder ein Bild so in ein anderes einbauen, dass Verbindungen entstehen.
Verdecken und Überlagern
Teile überdecken, ersetzen oder übereinanderlegen und dadurch Blickführung und Spannung verändern.
Proportion und Figur–Grund
Größenverhältnisse bewusst verändern sowie Positiv- und Negativformen erproben.
Text–Bild-Integration
Wörter, Buchstaben oder Sätze ergänzen, ersetzen, betonen oder selbst als Bildelement verwenden.
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Formen der Collage und altersangemessene Begleitung
Papier-, Foto-, Text- und Materialcollage, Rollage, Décollage und Assemblage setzen unterschiedliche Fähigkeiten und Materialien voraus.
Unter drei Jahren
Ungiftiger Kleister, große Papiere und ein offener Materialfundus ermöglichen sinnliche Erfahrungen. Erkunden und Kleben dürfen wichtiger sein als ein erkennbares Motiv.
Reißen und Schneiden
Selbstständiges Reißen fordert gegenläufige Handbewegungen. Scheren werden nur passend zu Entwicklungsstand, Material und Aufsicht angeboten; Cutter gehören nicht in Kinderhände.
Materialcollage
Papiere, Stoffe, Naturmaterialien und Alltagsreste verbinden Farbe, Form, Oberfläche, Nachhaltigkeit und Raumwahrnehmung.
Décollage sensibel einsetzen
Das Überkleben und Aufreißen eines eigenen Bildes kann Frust auslösen. Technik, Überraschung und Veränderbarkeit vorher nachvollziehbar machen.
Beispiel aus der Kita
Kinder sammeln beim Spaziergang Blätter, dünne Zweige und besondere Papiere. Auf einem großen Grund ordnen, verschieben und überlagern sie die Teile zunächst ohne Kleber. Danach entscheiden sie selbst, was befestigt wird. Die Fachkraft begleitet mit Fragen zu Farben, Oberflächen und Bildwirkung.
Merksatz
„Suchen – auswählen – verschieben – verbinden – neue Bedeutung entdecken.“
Typische Prüfungsfrage
Welche Lern- und Gestaltungsmöglichkeiten bietet das Collagieren?
Kinder suchen, sammeln, vergleichen und ordnen Materialien. Sie üben Feinmotorik und Raumwahrnehmung, experimentieren mit Komposition, Figur und Grund und lösen Elemente aus alten Zusammenhängen, um neue Bildaussagen zu entwickeln. Offene Materialwahl unterstützt Selbstbildung und individuellen Ausdruck.
Transferfrage mit Antwort
Ein Angebot verlangt, dass alle Kinder dieselbe vorgedruckte Collage exakt nachkleben. Beurteilen Sie die Aufgabe.
Die Aufgabe kann das sichere Schneiden und Kleben üben, nutzt aber zentrale Möglichkeiten der Collage kaum, weil Suchen, Entscheiden, Verschieben, Umdeuten und individuelle Komposition fehlen. Sinnvoller wäre eine offene Materialauswahl mit wenigen transparenten Technik- oder Sicherheitsvorgaben.
Zuletzt fachlich geprüft: 4. September 2026